纺织类需要什么电脑系统_纺织类需要什么电脑系统和硬件

2024-05-19 09:04:30

1.计算机科学与技术是属于工学类还是理学类？

我们学校最好的专业之一，挺不错的。就业率很好。女生不是很多。

下面是学校网站的专业介绍：

纺织工程专业是广东省名牌专业，纺织工程学科是五邑大学重点学科。目前纺织工程本科专业是广东省唯一的纺织工程本科专业，纺织工程硕士点是我国华南地区唯一的纺织工程硕士点。2010年纺织工程专业下设3个方向，分别为：现代纺织技术与应用、纺织品染色与功能整理、纺织材料与产品设计。

1、培养的目标

纺织工程专业培养基础扎实、知识面宽、动手能力强、综合素质高且具有创造精神的应用型人才。学生具备纺织工程方面的知识和能力，能在纺织、服装企业、科研和教学等部门从事纺织产品的设计与开发、纺织工艺设计、纺织生产质量控制、生产技术改造、纺织企业经营管理、纺织品检测和纺织贸易等工作。

纺织工程专业学生的知识能力：

（1）掌握纺织工程学科的基本理论，基本知识和基本技能；

（2）掌握纺织品生产技术；

（3）至少熟悉本学科领域1个专业方向的专业知识；

（4）具有纺织品设计和纺织工艺设计的基本技能；

（5）了解纺织服装科技发展动态，熟悉有关方针政策和法规；

（6）熟悉一门外语，能阅读外文专业书刊，具有一定的听说能力；

（7）具备一定的制图、计算、测试、文献检索、资料查询等基本技能和较强的计算机应用能力；

（8）具有较强的自学能力、分析能力和创新意识。

2、课程设置

专业课程体系由综合教育课、专业基础课、核心专业课、专业选修课、专项实践类课程及素质教育类课程共六大模块构成。各方向的公共专业基础课和核心课程为：《纺织材料学》、《新型纺织材料学》、《纺纱学》、《织造学》、《织物组织与结构》、《纺纱质量控制》等课程。其中《纺纱学》为省级精品课，《纺织材料学》为校级精品课。所有精品课程设有课程学习网站，网站资源丰富，图文并貌，适合学生自学及扩展知识视野，了解最新的纺织科技动态。

《纺纱学》为省级精品课。该课程使学生系统掌握原料的混配、纺纱理论与技术、纺纱工艺参数的调节原理和方法；掌握纺纱生产过程中的开松、除杂、梳理、均匀、混合、并合、牵伸、加捻和卷绕的基本理论。通过和纺纱专项实践教学环节的良好结合，使学生进一步加深对纺纱原理的理解，培养分析问题和解决问题的能力和实际动手能力，为学生学习后续课程、将来从事相关的实际生产和科研工作奠定技术基础。

《纺织材料学》为校级精品课。该课程使学生熟悉纺织纤维，纱线和纺织制品的基本知识；了解纺织纤维的相关理论；掌握纺织纤维的各种性质，掌握纱线的几何特征和织物的基本结构及结构与性质的关系。掌握纺织材料的性质和加工工艺及产品质量的关系，以达到掌握合理使用原料、稳定生产和提高产品质量的目的，并为学生学习其它后续的有关专业课程打下基础。

《新型纺织材料学》课程使学生进一步了解纺织材料的有关性质，了解新型纺织材料的分类、特点，熟悉复合材料的分类、特点，掌握纺织材料的物理机械性质；了解高性能纤维、功能纤维及差别化纤维的种类和特点；掌握新型纺织材料的特点及有关纺织材料的物理机械性质；了解纺织材料科学领域的新进展及其在国民经济各方面的应用，为学生适应纺织高新技术发展形势及社会需要打下基础。

《织造学》课程使学生掌握机造过程的基本工艺原理和生产工艺，掌握个工序所用生产设备的原理、结构和性能，能够进行一般产品工艺设计，制定并调节工艺参数；能够运用本课程的基本知识解决生产中的一般技术问题，提高产品设计与生产实际结合的能力；了解新工艺、新设备的发展动向。

《织物组织与结构》课程系统地向学生讲解机织物组织的构成方式、原理及织物组织与织物外观、功能间的关系，并详细介绍织物分析和织物设计的具体方法。通过本门课程的学习，学生应掌握有关织物组织的基本知识，掌握织物的分析方法和常用的织物设计方法，并在此基础上初步具备设计织物规格、组织花型和风格的能力，为今后的工作奠定基础。

《纺纱质量控制》课程要求学生熟悉影响纱线质量的因素；掌握解纺纱生产过程中的半制品及成品质量分析方法和质量控制方法。

各方向专业选修课根据不同方向进行设置。

（1）、现代纺织技术与应用方向：主要专业课程设有《新型纺纱》、《纺织工艺设计》、《染整工艺学》等。

《新型纺纱》课程以转杯纺纱、摩擦纺纱、喷气纺纱、平行纺纱等新型纺纱的原理为主，使学生了解和掌握各种新型纺纱的纺纱特点、工艺及关键技术，并让学生了解用各种原料开发各种产品的工艺。

《纺织工艺设计》课程根据纺织工艺设计的步骤和内容讲述了棉纺纺纱工艺和织造工艺以及化纤长丝织造工艺中各工序的工艺设计原则和参数选用范围，并列举了工艺设计实例。通过本课程的学习，使学生熟悉纺纱和织造的工艺设计过程，并能够综合运用所学知识进行有关产品的设计，为今后从事专业领域的实际生产和科学研究奠定基础。

《染整工艺学》课程使学生了解染整生产过程、基本工艺流程和工艺条件，掌握染整生产的基本知识，拓宽专业知识面。

（2）纺织品染色与功能整理方向：主要专业课程设有《染料化学》、《纺织品前处理》、《纺织品染色》、《纺织品后整理》等。

《染料化学》课程重点介绍各类常用染料的化学结构及其分类与应用性能之间的相互关系，以及染料发色的基本原理，对无机颜料和有机颜料作一般性介绍。本课程主要任务是使学生对染料及颜料有一定的认识，知道其基本结构及合成方法。

《纺织品前处理》课程讲解退浆、煮练、漂白、丝光等织物的前处理工艺过程及助剂基本知识。通过对本课程的学习，使学生对染整前处理的原理、工艺、方法有较全面的了解、并在此基础上结合生产实际、培养学生分析和解决问题的能力、为后续的纺织品染色和后整理课程打好良好基础。

《纺织品染色》课程使学生了解染色生产过程、基本的工艺流程和工艺条件，掌握染色生产的基本知识，拓宽专业知识面,并具有一定的纺织品染配色设计能力，为将来从事相关的专业生产和科学研究奠定基础。

《纺织品后整理》课程使学生了解后整理生产过程、基本工艺流程和工艺条件，掌握生产基本知识，拓宽专业知识面。

（3）纺织材料与产品设计方向：主要专业课程设有《织物组织学》、《织物设计学》、《针织工艺学》、《纺织服装CAD》、《染整工艺学》等。

《织物组织学》课程向学生讲解织物组织的构成方式和原理、织物组织与织物外观及功能间的关系，并详细介绍织物分析的具体方法。通过本门课程的学习，学生应掌握常用织物组织的构成、外观及特点等相关知识，并掌握织物的分析方法。

《织物设计学》课程向学生讲解种类织物的外观及服用性能，并详细介绍织物设计的具体方法。通过本门课程的学习，学生应掌握常用的织物设计方法和织物设计中所需的各种工艺计算方法，并能进行基本的仿样设计。

《针织工艺学》课程使学生能够初步了解针织生产加工工艺过程；学习主要针织物组织、主要针织机；学会辩识主要针织物，并能在针织机上实现编织。

《纺织服装CAD》课程的目的是使学生了解计算机在纺织工业上的应用情况，熟悉纺织服装CAD系统的基本知识，学会使用计算机进行纺织产品设计和服装工艺设计。

《染整工艺学》课程使学生了解染整生产过程、基本工艺流程和工艺条件，掌握染整生产的基本知识，拓宽专业知识面。

各方向实践教学环节体系由认识实习，生产实习，社会实践，毕业实习及毕业设计等课程设置，分别在大学一年级至四年级不同学习阶段安排实习。《开平奔达纺织有限公司》，《广东春燕纺织有限公司》，《广东新会美达锦纶股份有限公司》等13个实习基地保证了纺织工程专业实践教学环节的顺利实施。实践教学培养学生理论联系实际，提高动手能力和创新能力，培养学生综合素质。

3、就业去向

纺织服装及相关生产企业，纺织服装贸易等企业及科研、教育等机构。从事产品设计、企业管理（质量管理、生产管理、行政管理等）、营销策划等技术与管理工作。纺织工程毕业生深受社会欢迎，从1999年到2009年纺织工程本科专业学生连续11年一次就业率为100％。

计算机科学与技术是属于工学类还是理学类？

1、计算机科学与技术专业

培养具备良好的科学素养，系统地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研院所、企业事业单位、技术和行政管理等部门从事教学、科研、开发、管理等工作的高级专门人才。?

课程包括电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理、通信原理概论等。

2、软件工程专业

软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效、实用和高质量的软件的学科。软件工程专业是2002年国家教育部新增专业，随着计算机应用领域的不断扩大及中国经济建设的不断发展，软件工程专业将成为一个新的热门专业。

该专业以计算机科学与技术学科为基础，培养能够从事软件开发、测试、维护和软件项目管理的高级专门人才，同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，如工业、农业、银行、航空、政府部门等，这些应用促进了经济和社会的发展，也提高了工作和生活效率。

3、信息安全专业

信息安全专业，具有全面的信息安全专业知识，是计算机、通信、数学、物理、法律、管理等学科的交叉学科，主要研究确保信息安全的科学与技术。培养能够从事计算机、通信、电子商务、电子政务、电子金融等领域的信息安全高级专门人才。

使学生具有较强的应用能力，具有应用已掌握的基本知识解决实际应用问题的能力，不断增强系统的应用、开发以及不断获取新知识的能力。努力使学生既有扎实的理论基础，又有较强的应用能力；既可以承担实际系统的开发，又可进行科学研究。

4、物联网工程专业

物联网(Internet of Things)这个词，国内外普遍公认的是 MITAuto-ID 中心Ashton 教授1999年在研究RFID时最早提出来的。在2005年国际电信联盟(ITU)发布的同名报告中，物联网的定义和范围已经发生了变化，覆盖范围有了较大的拓展，不再只是指基于RFID技术的物联网。

物联网是基于互联网，传统电信网等信息承载体，让所有能够被独立寻址的普通物理对象实现互联互通的网络又称为物联网域名。

5、数字媒体技术专业

数字媒体技术专业（Digital Media Technology），属于计算机类专业，同时也属于属于电气信息类，旨在培养具有先进的游戏设计理念、设计思想，扎实专业基础和创作实践能力的高级复合型人才。该专业主要开设有游戏策划、游戏用户体验分析、游戏开发程序设计基础、面向对象程序设计、游戏创作等课程。

与数字媒体艺术专业相比，该专业略注重技术素质的培养，可适应新媒体艺术创作、网络多媒体制作、广告、影视动画、大众传媒、房地产业的演示动画片制作工作。

6、智能科学与技术专业

智能科学与技术专业是智能科学系在2003年提出成立的，智能科学系的前身是北京大学信息科学中心，由北京大学数学系、计算机系、电子学系等10个系(所)于1985年成立，主要从事机器感知、智能机器人、智能信息处理和机器学习等交叉学科的研究和教学。智能科学与技术是面向前沿高新技术的基础性本科专业，覆盖面很广。

专业涉及机器人技术，以新一代网络计算为基础的智能系统，微机电系统(MEMS)，与国民经济、工业生产及日常生活密切相关的各类智能技术与系统，新一代的人机系统技术等。

7、空间信息与数字技术专业

空间信息与数字技术专业从2004年西安电子科技大学、武汉大学首先开设至今，经过了数年发展，已成为了一个比较成熟的专业。

现在国内的空间信息与数字技术专业主要有两种内涵，一种是由武汉大学开创的(地理)空间信息与数字技术（即武大模式），另一种是西安电子科技大学开设的以外太空空间信息为研究对象的技术（即西电模式）。

扩展资料：

计算机学科的特色主要体现在：理论性强，实践性强，发展迅速。

按一级学科培养基础扎实的宽口径人才，体现在重视数学、逻辑、数据结构、算法、电子设计、计算机体系结构和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础，前两年半注重自然科学基础课程和专业基础课程，拓宽面向。

后一年半主要是专业课程的设置，增加可选性、多样性、灵活性和方向性，突出学科方向特色，体现最新技术发展动向。至今已覆盖所有二级学科课程。加强数学基础和分析能力，高等数学改上数学分析，增加计算机数学基础课程，体现在假设组合数学，增加离散数学的课时，并在计算机后续课程(如算法与数据结构、编译等课程)中体现数学应用不断线。

更重视实践性教学环节，增加实验课程、课程设计比重，注重自主性实践环节，上机实践贯穿于四年的学习中，加强知识综合运用能力的培养。

计算机科学与技术属于工学类。计算机科学与技术是研究计算机的设计与制造，并利用计算机进行有关的信息表示、收发、存储、处理、控制等的理论方法和技术的学科。

主要培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术，包括计算机硬件和软件组成原理、计算机操作系统、计算机网络基础、算法与数据结构等，计算机的基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育、企业、事业、行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和计算机科学与技术学科的应用。

计算机科学与技术要求具备能力：

1、具备扎实的数据基础理论和基础知识；

2、具有较强的思维能力、算法设计与分析能力；

3、系统掌握计算机科学与技术专业基本理论、基本知识和操作技能；

4、了解学科的知识结构、典型技术、核心概念和基本工作流程；

5、有较强的计算机系统的认知、分析、设计、编程和应用能力；

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法、能够独立获取相关的知识和信息，具有较强的创新意识；

7、熟练掌握一门外语，能够熟读该专业外文书刊。

扩展资料：