电脑系统恢复工具在哪里-电脑系统恢复教案

1.计算机教案

2.有关于网络安全的教案

3.电脑是如何工作的教案

计算机教案

　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的计算机教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

计算机教案 篇1

　 一、教学目标

　1．了解计算机的发展简史。

　2．了解计算机的硬件知识。

　3．了解容量单位的换算关系。

　4．了解常见外存储器的特点。

　5．学会查看硬件的配置信息。

　 二、教学重点与难点

　教学重点：了解计算机的硬件知识。

　教学难点：容量单位的换算关系。

　 三、教学方法

　观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。

　 四、教学准备： 多媒体课件

　 五、课时： 1课时

　 六、教学过程

　1．新课导入

　教师展示课件，展示现代各种各样第四代计算机。

　老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢？

　学生讨论交流，学生回答，师生互评。

　2．新课讲授

　教师展示课件，介绍计算机的发展史：

　（1）第一台计算机是“埃尼阿克”（ENIAC），计算机之父：冯·诺依曼。

　（2）第一代计算机：电子管计算机。

　第二代计算机：晶体管计算机。

　第三代计算机：中小规模集成电路计算机。

　第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。

　（3）第四代计算机特点。

　体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。

　老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。

　自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。

　教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件？

　小组合作讨论探究。

　学生回答：……

　外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。

　内部构造：主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。

　教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢？如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。

　教师展示课件引导讲解。

　CPU：犹如人的大脑，起运算和控制作用。

　主板：它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。

　显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。

　声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。

　内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。

　硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。

　显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。

　音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。

　键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。

　打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。

　合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答。

　老师引入：在计算机硬件系统中，我们说内存是临时仓库，硬盘也是个大仓库，不管是内存储器还是外存储器（包括硬盘、软盘、光盘和U盘等），它们的容量大小是怎么衡量的呢？（展示课件）

　（1）计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）

　最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。

　一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。

　常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。

　（2）换算关系

　1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB

计算机教案 篇2

　教学目标：

　1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。

　2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。

　3、学会运用举例说明的方法。

　教学过程：

　一、深入学习，理解课文的内容。

　1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。

　2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类，归并成几个大的问题，请学生写在纸上，投影出示。

　可能出现的问题：

　(1)第一台电子计算机是怎样诞生的?

　(2)人们为什么把电子计算机称为电脑?

　(3)多媒体是怎么回事?有哪些功能?

　(4)电脑与计算机有什么关系呢?

　(5)计算机越来越神。她会神到什么程度呢?

　3、选择自己感兴趣的问题，再次深入默读课文，进行独立思考。然后与组内的同学进行交流。

　4、汇报解决以上的问题。

　思考题一

　学生甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名字叫埃尼阿克学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机发明于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大，里面含有500英里的电线，是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢，35秒运行一次，适应性也很差，只适用于专门的领域。他只是一台普通用途的计算机。

　学生丁：短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。十一年以后，就出现了第二代晶体管计算器。七年后，又更新产生了第三代集成电路计算机。十年后，又发明了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间，计算机有了如此大的发展，而且一次比一次先进，一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。

　思考题二

　学生甲：在发明之初，计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是，随着科学技术的飞速发展，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此，人们把它称之为电脑。

　教师追问：通过你对电脑的了解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗?

　学生丁：电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储，可以进行文字处理和表格处理，还可以进行、动画处理。

　教师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧电脑的称呼呀。

　思考题三

　学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有十八般武艺的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。

　学生乙：作者运用中国的媒人的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。

　教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢?

　学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真还可以上网现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。

　思考题四

　学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。

　学生乙：作者在这里运用了比喻的说明方法。把电脑比成了司令部，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。

　思考题五

　学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。

　学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。作者运用了列举的方法，使我们更加清楚地了解了电脑的.重要作用。

　学生丁：多媒体电脑功能巨大。作者运用了一句谚语概括地说明秀才不出门，尽知天下事。这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。

　5、再次朗读课文，体会文章的内容。

　二、思维拓展练习

　1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢?请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。

　2、朗读课文。汇报交流。

计算机教案 篇3

　 课时安排

　2课时

　 教学目标

　知识

　1、学会3个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。

　2、正确、流利地朗读课文。

　3、理解课文内容，并有感情地朗读课文

　 过程

　通过认真读课文及同学之间相互介绍自己计算机操作方面的知识，结合实际上机操作进一步了解多媒体与计算机的关系。并把自己的感受和体会与同学交流。深入理解课文内容。

　 态度

　在学习的过程中让学生逐步感悟现代科学技术飞速发展的趋势，以及计算机正在为我们服务，在使用计算机时，要文明守法。

　教学札记

　教学过程设计

　预设教学路径

　预计学生活动

　备择方案

　 第一课时

　 一、激趣导入

　1、让学生猜在科技快速发展的今天，能在学习中助我们一臂之力的一位“家庭成员”是谁？

　2、介绍自己在使用计算机的过程中的感受。

　3、（出示多媒体电脑）然后板书课题（8、电子计算机与多媒体），围绕课题让学生提问题。

　 二、自学课文，理清层次。

　1、初读课文，画出生字新词进

　1、学生在及高的学习兴趣下猜想是（电子计算机）

　2、学生畅所欲言向全班同学介绍自己在使用计算机时的感受。

　3、学生观察、自由谈话，围绕课题进行质疑。

　（1）课文向我们介绍了有关电子计算机的哪些知识？

　（2）哪些自然段向我们介绍了多媒体以及它与计算机的关系？

　……

　1、分组合作，读书自学。

　教师适时引导学生想：在家中能代表现代科技的是什么？

　教师适时引导学生发现问题，并大胆地提出问题。

　预设教学路径

　预计学生活动

　 备择方案

　行自学、互检。

　2、再读课文，抓住主要内容。

　3、细读课文，理清层次，讨论课前提出的问题，找出疑难的问题。

　 三、汇报交流，解决疑难。

　 四、课堂练习。

　把自己在课上学到的有关计算机方面的知识，讲给同桌听。

　2、学生读课文，并交流课文的主要内容。

　3、学生在小组内讨论、解疑。

　1、学生以小组为单位在全班进行交流。

　学生积极主动地交流计算机知识

　此处发挥教师主导作用，引导评价，解决共性问题。

　 第二课时

　 一、引导学生回顾。

　回顾上节课学习的内容，再现学到的知识。

　 二、创设情境，引导扮演。

　教师想情景，呈现给学生自由选择，进行创意表演练习。

　 三、汇报表演，互相评价。

　结合汇报，同学选择的扮演情境，对扮演者进行评价，促进提高。

　学生回顾上节课的知识

　学生自由选择情境，合作扮演。

　学生综合收集的资料和本课所学进行创意表演。互相评价，共同提高。

　（想情境如下）

　1、妈妈想给你买电脑，而她又弄不清电脑与多媒体有什么关系，请你根据所学知识，讲给妈妈听。

　2、如果你是电脑促销员，你如何向顾客介绍你的产品？

　3一个小学生向你请教电脑知识，你怎样帮助他？

　4、把你获得的知识告诉给爷爷……

　 四、教师小结，畅谈收获。

　 五、课堂练习。

　结合课文和自己收集的资料，谈谈电脑究竟有多“神”？你认为未来的日子里，它还会有什么发展。召开“新型电脑发布会”。

　学生根据自己的所学内容及自己的想法畅谈自己的收获。

　学生稍加思考后在“新型电脑发布会”上畅谈自己的想法。

　教师引导要合理地想象

有关于网络安全的教案

　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的有关于网络安全的教案，欢迎阅读与收藏。

有关于网络安全的教案1

　一、活动目标：

　1、认知目标：认识计算机、网络与中学生获取信息的关系；

　2、情感目标：正确对待网络，不沉溺其中，自觉抵制网络的不良影响；

　3、行为目标：展示新时代中学生丰富多彩的网络生活与实践成果。

　二、活动内容：

　1、展示学生网络成果：借助网络支持和大屏幕演示，展示学生丰富多彩的网络生活与实践成果。

　2、提出诸多负面，通过讨论网络的负面影响，充分认识网络，为下一步正确认识、正确使用网络的讨论奠定基础。

　3、树立正确网络观：在充分演示、讨论的基础之上，客观公正地认识网络。

　4、讨论网络秩序的维护：确立“维护网络秩序，有责”的观念，并提出一些行之有效的具体措施。

　三、课前准备：

　1、搜集、整理班级电子图文信息，建立班级相册、ppt演示文稿展示、电子学习助手等等。

　2、搜集计算机、网络负面影响的报道，并进行资料分类整理。

　3、技术支持：多媒体演示教室一间，黑板一块，观众座位若干。

　四、活动过程：

　（一）网络并不远，就在你我身边——网聚魅力展示

　1、记录精彩每一刻——班级电子相册展示

　由通过扫描或数码照相存入的相片集结成册，内容包括：

　（ 1）每位同学最满意的个人照片及一句话格言，每位教师的照片及寄语；

　（2）重大集体活动，如军训、运动会、春游等具有纪念意义的相关照片。

　2、一人有“难”（“难题”的“难”），八方支援——电子学习助手

　从德智体各个方面概括介绍班级的情况。以 word文档、ppt演示文稿的形式，总结各学科知识的重难点。

　3、知识的海洋任我游——现场网络搜索

　由观众提出有待查询的知识点，现场搜索。

　（二）虚拟的世界中，我不辨南北西东——认清网络的负面性

　讨论主要集中在以下几个方面：

　1、不是我不想走，实在是欲罢不能——对沉迷网络游戏的讨论。

　2、还我明亮的眼睛，还我健康的体魄——对损害身体健康的讨论。

　3、虚拟世界中，我是谁，你又是谁？——对网恋，网上散布谣言，网络购物骗买骗卖现象的讨论，实质是对网络道德、责任的讨论。

　在观众讨论的同时，用多媒体将观众搜集的视听信息播放在大屏幕上。所有讨论内容由主持人进行分类整理，并将之概括在演示黑板

　（三）谁之过，网络还是我？——网络的利弊讨论

　主持人：网络到底带来了些什么？为什么有人凭借着它走向成功、走向辉煌，也有人因之而走向堕落、走向毁灭？由此引发对网络本质的讨论。由主持人对讨论走向进行把握，对讨论结果进行总结。由一位计算机录入速度较快的同学，将讨论结果录入机器，并用大屏幕展示出来。

　讨论结果集中为：

　1、网络本善良：网络是一种媒介、一种手段、一种工具、是为我们架起的一座与外界沟通的桥梁，本身无所谓对错。

　2、虚拟的世界中，我们仍旧是现实的：网络虽然是一个与现实生活截然不同的虚拟世界，但仍离不开现实的道德与规范。

　3、网络面前，平等：网络为每个人提供了相等的，从中获益还是受害，全靠自己把握。

　（四）将网络规则进行到底——维护网络秩序讨论

　网络秩序，从我做起；网络秩序，有责。面对网络，应该做到：

　1、提高自身素质，抵制网络诱惑；

　2、发现不良信息，通知朋友共同抵制，并报告有关部门。

　五、班主任讲话

　通过同学们的交流反映，看来网络值得关注问题还真不少网络已深入我们每个人生活的各个方面，但它到底会成为汩汩长流的智慧泉源，抑或是上天“赐予”人类的“潘多拉盒子”，却是因人而异的。因此同学们要正确认识网络，自觉抵御诱惑。而且我们学校也规定在校生周一至周五严禁上网，请同学们自觉遵守。

　六、活动结束

有关于网络安全的教案2

　教学目标：

　1、使学生了解什么是网络信息安全，让学生了解维护信息系统安全的一般措施。

　2、掌握网络存在哪些信息安全威胁，会带来怎么样的后果，应如何有效保护自己的.信息。

　3、培养学生安全地使用网络信息技术，增强学生的信息安全意识。

　教学重点：

　解威胁信息的常见因素。

　学会防护和信息安全防护的基本措施

　教学难点：

　1、学会防护和信息安全防护的基本措施

　2、日常生活中信息技术的安全使用。

　教学过程：

　1、情境导入：初识计算机、电脑黑客造成的严重后果。

　播放计算机、黑客进行破坏、犯罪的相关新闻资料。

　使得学生认识道的破坏作用，意识到信息技术安全问题的严峻性。

　2、引出课题《信息安全》

　师生共同讨论并解释课题：（信息安全：指的是信息的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保证）；

　3、提出问题，学生回答，教师指点：

　通过刚才的演示，大家想想下面几个问题：

　当你打开电脑，忽然发现，存储的文件丢失了，或系统突然崩溃了，你知道计算机中发生了什么吗？

　当你看到垃圾邮件充塞了电子信箱或在你打开某一封邮件时，防软件提示计算机已感染，这时应做什么？

　某天，朋友在他的机器上看到你计算机中的一些文件夹，这说明了什么？

　某天，朋友告诉你，他知道你的上网帐号和密码，你信吗？

　你在网络上收到信息，说只要你邮寄多少钱到某一账户，就可得到大奖，你如何看待？

　某天，当你用QQ聊天时，某个陌生人给你发来一个网址，你会打开吗？

　因特网是一个信息的海洋，对于这里的所有信息，所有的“网中人”，你都会相信吗？

　网上的“泄密门”你知道有几个？根据你掌握的知识，能说说这些秘密是如何泄露出去的吗？

　结合学生对于计算机的日常应用，讨论后，学生对、黑客、垃圾邮件、网络共享、计算机犯罪有了初步认识。每一个学生都强化了一种意识，信息安全问题关系到的我们每个人。

　4、掌握威胁信息安全的“最大元凶”计算机（小组讨论方式）

　（1）定义：

　计算机是一种人为编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

　（2）特性：具有潜伏性、传染性、隐蔽性和破坏性。

　（3）传播途径：有很多种传播途径，主要通过网络和磁盘进行传播。

　5、做好信息安全的防护工作教师对于如何树立正确的网络行为进行归纳：

　安装正版的杀毒软件和防火墙，不定期对其升级，对系统全面查杀；

　对计算机系统打补丁，对重要数据不定期的进行备份；

　不登陆不健康的网站，不接收来路不明的网址，不要从网上随意下载来历不明的程序和数据资料；

　不制造、使用和传播计算机和黑客攻击软件；

　遵守国家相关法律法规，不做违法的事。

　6、将学生分为7个小组，每组6人，对于以上的学习讲讲自己的心得体会，并谈谈对于自己应该如何树立正确的网络文明行为。

　7、课堂总结

　这节课我们学习了网络存在的信息安全的威胁的几种类型，希望通过这节课的学习，同学提高自己的信息安全意识，正确的使用网络给我们提供的便利的同时，时刻注意信息安全的重要。

　8、课后作业：

　学习《全国青少年网络文明公约》。

　查询安全上网的方法。

电脑是如何工作的教案

关于电脑是如何工作的教案如下

一、学习要点

1、了解电脑的基本组成部件，并说出各个部件在电脑中的作用。

2、会查看自己电脑的主要部件及其性能说明。

3、知道什么是电脑指令和电脑程序，能简要描述电脑是如何工作的。

二、重点难点

本课的重点是认识、熟悉电脑的主要功能部件，难点是了解电脑的工作原理。

三、教学建议

本课有两个主要教学内容，一是电脑硬件组成部件，二是电脑基本工作原理。电脑硬件组成是看得见摸的着的实物，可以给学生以感性认识，电脑的工作原理是看不见、摸不着的理识，比较抽象。因此，两个部分的内容可以考虑用不同的教学方法。

本课的引入，仍然可以用提出问题的方式，例如，你见过的电脑有哪些种类?都由哪些部分组成?我们常说的硬件、软件是指的什么?电脑是如何工作的?

对于电脑的硬件组成部分，如果条件许可的话，可以准备一台旧电脑拆开，将各个主要部件配上，也可以准备让学生认一认、辩一辩、说一说、写一写，目的是要让学生知道CPU、内存、硬盘、键盘、鼠标、显示器、以及主板、机箱等硬件设备的名称、功能。

为了让学生进一步有感性认识，可以设计两个探究活动。

一是按照教材上要求让学生查看自己使用的电脑主要硬件的名称、型号、参数指标。参标可以作为拓展内容,大致了解即可。

二是设计带领学生到网上(京东或太平洋电脑城)模拟买电脑，选择一款电脑(台式、笔记本均可)，通过与学生一起阅读、分析产品介绍、技术指标等，加深对电脑各部件及性能的了解。例如，可以让学生针对某款电脑说明能看懂并填写部件名称、品牌、基本参数。